اثربخشی مرحله سنجش و آموزش رویکرد طرح¬واره درمانی بر فعالیت طرح¬واره¬های ناسازگار اولیه و رضایت زناشویی دانش¬آموزان متأهل دوره متوسطه شهر قاین

توضیحات

کلیات پژوهش ۱
۱-۱٫ بیان مسأله ۱
۱-۲٫ سؤالهای پژوهش ۵
۱-۳٫ تعریف متغیرهای پژوهش ۵
مبانی نظری و پیشینه پژوهش ۷
۲-۱٫ تاریخچه سازه طرحواره ۱
۲-۲٫ تعریف یانگ از طرحواره ۲
۲-۳٫ ویژگیهای طرحوارههای ناسازگار اولیه ۲
۲-۴٫ ریشههای تحولی طرحوارهها ۴
۲-۴-۱٫ نیازهای هیجانی اساسی ۴
۲-۴-۲٫ تجارب اولیه زندگی ۴
۲-۴-۲-۱٫ ناکامی ناگوار نیازها ۵
۲-۴-۲-۲٫ آسیب دیدن و قربانی شدن ۵
۲-۴-۲-۳٫ تجربه بیش از حد چیزهای خوب ۵
۲-۴-۲-۴٫ درونیسازی انتخابی یا همانندسازی با افراد مهم زندگی ۵
۲-۴-۳٫ خلق و خوی هیجانی ۵
۲-۵٫ حوزههای طرحواره و طرحوارههای ناسازگار اولیه ۶
۲-۵-۱٫ حوزه بریدگی و طرد ۶
۲-۵-۲٫ حوزه خودگردانی و عملکرد مختل ۷
۲-۵-۳٫ حوزه محدودیت‌های مختل ۸
۲-۵-۴٫ حوزه دیگر جهتمندی ۸
۲-۵-۵٫ حوزه گوش به زنگی بیش از حد و بازداری ۱۰
۲-۶٫ عملکردهای طرحواره: ۱۱
۲-۶-۱٫ تداوم طرحواره ۱۱
۲-۶-۲٫ بهبود طرحواره ۱۲
۲-۷٫ سبکها و پاسخهای مقابلهای ناسازگار ۱۲
۲-۷-۱٫ تسلیم طرحواره ۱۳
۲-۷-۲٫ اجتناب از طرحواره ۱۳
۲-۷-۳٫ جبران افراطی طرحواره ۱۴
۲-۸٫ اهمیت شناخت دقیق طرحوارهها و سبکهای مقابلهای ۱۴
۲-۹٫ حیطههای تأثیرگذاری طرحوارههای ناسازگار اولیه ۱۵
۲-۱۰٫ خانواده ۱۵
۲-۱۱٫ ازدواج ۱۶
۲-۱۲٫ رضایت زناشویی ۱۷
۲-۱۳٫ ابعاد رضایتمندی زناشویی ۱۸
۲-۱۴٫ عوامل مؤثر بر رضایت زناشویی ۱۹
۲-۱۵٫ مروری کوتاه بر نظریههای زوجدرمانی و خانوادهدرمانی ۲۳
۲-۱۵-۱٫ مدلهای روانپویایی ۲۳
۲-۱۵-۲٫ نظریه آدلر ۲۳
۲-۱۵-۳٫ دیدگاه ساختاری ۲۳
۲-۱۵-۴٫ نظریه میاننسلی بوئن ۲۳
۲-۱۵-۵٫ رویکرد استراتژیک ۲۴
۲-۱۵-۶٫ رویکرد غنیسازی ارتباط ۲۴
۲-۱۶٫ علائم خطرساز و مخرب در روابط زناشویی ۲۴
۲-۱۷٫ تغییرات رضایت زناشویی در طول زمان ۲۵
۲-۱۸٫ عوامل زمینهساز برای ازدواج سالم ۲۶
۲-۱۹٫ سن مناسب ازدواج ۲۷
۲-۲۰٫ علل ازدواج زودرس ۲۸
۲- ۲۱٫ عوارض ازدواج در سنین پایین ۲۹
۲-۲۲٫ رویکردهایی جهت حل تعارضهای زناشویی (زوجدرمانی) ۲۹
۲-۲۲-۱٫ روان تحلیلی گروهی زوجها ۳۰
۲-۲۲-۲٫ درمان شناختی – رفتاری ۳۰
۲-۲۲-۳٫ ایماگودرمانی ۳۰
۲-۲۲-۴٫ درمان مبتنی بر نظام عاطفی بوئن ۳۰
۲-۲۲-۵٫ نظریه دلبستگی ۳۰
۲-۲۲-۶٫ زوجدرمانی رفتاری تلفیقی ۳۰
۲-۲۲-۷٫ خانواده درمانی سیستمیک میلان ۳۱
۲-۲۳٫ مدل طرحواره درمانی یانگ: ۳۱
۲-۲۳-۱ مرحله سنجش و آموزش ۳۲
۲-۲۳-۲٫ مرحله تغییر ۳۲
۲-۲۴٫ فرآیند دقیق سنجش و آموزش ۳۲
۲-۲۴- ۱٫ ارزیابی اولیه ۳۲
۲-۲۴-۲٫ سنجش مشکلات فعلی و مشخص کردن اهداف درمان ۳۲
۲-۲۴-۳٫ سنجش تناسب بیمار برای طرحواره درمانی ۳۳
۲-۲۴-۴٫ تمرکز بر تاریخچه زندگی ۳۳
۲-۲۴-۵٫ سنجش از طریق تصویرسازی ذهنی ۳۴
۲-۲۵٫ یافتههای پژوهشی داخلی و خارجی در خصوص موضوع ۳۴
۲-۲۶٫ جمعبندی و نتیجهگیری ۳۸
روششناسی پژوهش ۳۹
۳-۱٫ مقدمه ۱
۳-۲ روش پژوهش ۱
۳- ۳٫ جامعه آماری، نمونه و روش نمونهگیری ۱
۳-۴٫ ابزار گردآوری دادهها ۲
۳-۴-۱٫ فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره (SQ-SF) ۲
۳-۴-۲٫ پرسشنامه رضایتمندی زناشویی انریچ ۲
۳-۴-۳ پرسشنامه نشانههای اختلالات روانی (SCL – ۹۰ – R) ۵
۳-۵٫ فرایند اجرای پژوهش ۶
۳-۶٫ شرح جلسات آموزش طرحواره درمانی ۶
۳-۷٫ روش تجزیه و تحلیل دادهها ۸
ارائه یافته¬ها ۹
۴-۱٫ مقدمه ۱۰
۴-۲٫ اطلاعات جمعیت شناختی ۱۰
۴-۲-۱٫ مدت زمان ازدواج ۱۰
۴-۲-۲٫ سن ۱۰
۴-۳٫ مقایسه سلامت جسمانی و روانی گروه آزمایش و کنترل قبل از آموزش ۱۱
۴-۴٫ آمار استنباطی ۱۲
بحث و نتیجه¬گیری ۲۱
۵-۱٫ مقدمه ۲۲
۵-۲٫ خلاصه و تحلیلی از نتایج توصیفی ۲۲
۵-۳٫ تبیین نتایج ۲۲
۵-۳-۱٫ سوال اول ۲۲
۵-۳-۲٫ سؤال دوم ۲۳
۵-۳-۳٫ سؤال سوم ۲۴
۵-۳-۴٫ سؤال چهارم ۲۵
۵-۳-۵٫ سؤال پنجم ۲۵
۵-۳-۶٫ سؤال ششم ۲۶
۵-۳-۷٫ سؤال هفتم ۲۷
۵-۳-۸٫ سؤال هشتم ۲۸
۵-۴٫ محدودیتهای پژوهش ۲۹
۵-۵٫ پیشنهادهای پژوهشی ۲۹
۵-۶٫ پیشنهادهای کاربردی ۳۰
فهرست منابع ۳۱
منابع فارسی ۱
منابع انگلیسی ۵